1感性認識——學員離開喧囂的城市，感受農村的自然美景，熟悉農村的生活環境，結識同齡的孩子，認識農民伯伯；

2熟悉農村環境——讓學員熟悉農村基地的房屋、駐地、環境、山巒，河流，農田，作物，在熟悉環境的基礎上，強調安全意識和孩子的自身防范意識；
3認識農具和家畜——農家的鋤頭、鐮刀、犁鈀等農具，帶孩子們認識熟悉喜愛農村豬、牛、馬、羊、雞、鴨、鵝等家畜家禽動物；
4示范操作農活——感受觀看農民大伯、大娘喂豬、喂牛、放羊、放馬的農村勞作；
5學習農村知識——熟悉農村季節變化、農作物的分類、栽培技術，作息時間、生活規律，農作物采摘時節與收獲；
6訪貧問苦—— 與農民伯伯、農村孩子結對交流、聽農民講故事，參觀社會主義新農村，了解農村的變化和社會主義新農村建設。

1團隊拓展——分組安排，特色勞動、寬容、理解；

2潛能挖掘——挖掘自身的潛能，更加全面的了解自己，使其領悟到自身的價值；
3溝通技巧——學會有效溝通與人際交往，提升集體生活能力；
4適應生存——提升在艱苦困難條件下的生存能力和適應能力；
5面臨挑戰——挑戰自我，增強內心承受能力；面對困難，勇于拼搏，享受獲得勞動成果的愉悅；
6危機防御——教育培養孩子安全、自身防范意識；增強社會生存能力，面對危機沉著冷靜，提高處理危險、危機事件的能力。

1習慣養成——少若成天性，習慣成自然。教育培養孩子熱愛勞動習慣，塑造全新自我；

2衛生整理——養成一個良好的衛生習慣，做好環境衛生和個人衛生；
3獨立能力——體驗集體生活，獨立面對困難，面對危機，提高孩子解決和處理問題的能力；
4動手能力——強化動手操作能力,充分發揮才智，養成自力更生的好習慣；
5社會實踐——通過訪貧問苦，學會尊老愛幼，培養孩子愛心；參觀烈士陵園，讓孩子接受革命傳統和愛國主義教育。

1吃苦精神——適度吃苦，吃得苦中苦，方為人上人；

2心靈溝通——釋放心靈的印記，重新樹立人生目標；
3感恩教育——在艱苦的勞動和磨練中讓孩子感悟和體驗父母的艱苦辛勞，學會感恩；
4一封家書——喚起孩子感恩之心，在農村勞動體驗之后，給父母一封感動的信。